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用我自己的经历来说，就是慢慢把一张纸变得有内容，然后把有内容的薄纸一页页加厚，最后装订成册。甚至装订成册还不是最终完成，还要送到出版社，排版、印刷，最后成为全社会能享用的精神食粮，成为一个社会、一个国家、一个民族进步的源源动力和精神财富。
在我们很小的时候，我们是父母辛苦培养出的一张白纸，最初的教育来源于父母的教导，之后，我们被送往小学、初中、高中、大学，就像白纸被写上有意义有价值的内容，慢慢加厚，直至接受大学高等教育完毕之后，我们接受了来自家庭、社会、学校的帮助，初步成为一本具有独特存在价值的小册子，开始具备推向社会，被大家阅读的价值，然而这原未算作成功。
教育是一个由简单到丰富，由循规蹈矩到循序渐进的过程。人的成长会因为时间而留下各种痕迹，书籍、教材的形成要经过许多人的心血和工艺程序的完成，但它都有一个主体为中心，围绕其运作完成。从教育的主体看，学生和老师是通常的教育主体，教育者和被教育者，都要有自己的主观能动性积极参与，通过双方或多方的互动才能完成。就像我们写书的时候要面对读者，读书的时候会揣测作者的意图，通过双方有意识的交流和互动达成对这本书主题意识的理解。一本书的面世，具备它存在的意义和价值，是在一大方向的引导下才能完成。它的主编和编者集体就是这一大方向的引导者，由他们操纵书的灵魂。而在教育，我们的国家的教育方针指向便是教育的大方向，国家需要什么样的人，培养什么样的人，在这一方向的指引下，通过学校、家庭、社会和国家的共同配合，最终形成我们现在所看的教育大环境。